jueves, 5 de mayo de 2016

Presentación del proyecto del flipped clasroom El Conde Olinos

 A través de la figura del juglar el/la alumno/a viajará en el tiempo para sumergirse en una época de castillos para experimentar, cómo corrían las noticias, cómo eran las relaciones entre las familias de los reyes, qué tipo de vestimentas utilizaban y cómo se divertían y con qué tipo de música.
Este proyecto está pensado para ser aplicado en un centro rural más concretamente un CPR en el que en una misma clase conviven alumnos de diferentes niveles, por lo que las actividades además de que tienen que ser motivadoras para todas las edades deben permitir cubrir las necesidades de cada alumno/a y de cada nivel.
Por ello, lo destinamos a una clase en la que hay alumnos/as de 3º. 4º y 5º de primaria, para que se trabaje en las áreas de ciencias sociales y artística, tanto en plástica como en música). Debido a que en la localidad de celebra una recreación histórica de la época también se aprovecha este interés creciente por la historia para abordar este tema.
Como producto final se pretende conseguir un vídeo o película en las que se mezclen la música interpretada íntegramente por los alumnos/as (Flauta, placas, y voz) con la imagen que serán las representaciones de las escenas del romance con los personajes caracterizados y con decorados de la época.

viernes, 22 de abril de 2016

Actividad de Coevaluación

Después de intentar crear un proyecto flipped, toca la parte de coevaluación.
Hemos tenido que evaluar 3 proyectos de otros compañeros y compañeras y la verdad que me ha servido para comprobar cómo los demás han encarado esta tarea de crear  un proyecto a partir de una idea.
Creo que es una actividad positiva puesto que pocas veces podemos evaluar la labor de compañeros y es bueno ponerse en la piel de los demás para empatizar con diferentes contextos y situaciones.
Además valorar tu propia acción es importante para mejorar en nuestra labor y así poder mejorarla.

jueves, 14 de abril de 2016

valoraciones posteriores

Después de tener que grabar, editar y diseñar vídeos y el proyecto y teniendo algunas orientaciones teóricas a tener en cuenta. Creo que es posible organizar mi programación incluyendo pequeñas tareas o proyecto que incluyan esta metodología para poco a poco conseguir que esta sea una de las formas de trabajo en mi aula. Obteniendo beneficios en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Diseño de mi artefacto y evaluación mediante rúbrica.

http://padlet.com/formacionintef_flipped/f457itd0gezm/wish/105854035

Aquí podéis visitar cómo es el diseño de mi artefacto con el que los alumnos van a construir su aprendizaje, también adjunto la rúbrica para su evaluación.


Vídeo enriquecido sobre mi proyecto



Como podeís ver aquí está el vídeo enriquecido que he elabora utilizando la aplicación Edpuzzle. En él explico a grande rasgos en qué va a consistir mi proyecto flipped.

miércoles, 6 de abril de 2016

Herramientas para darle la vuelta a la clase.

Desde hace dos cursos llevo utilizando la aplicación Edmodo y cada vez le encentro más ventajas, los niños y niñas trabajan más agusto y casi sin querer planto en ellos la semillita de la curiosidad y esa capacidad para descubrir por si solos lo que quieren aprender. Basta con que hablemos en clase de alguna duda que tienen y proponer que busquen en internet y hagan entradas en Edmodo con enlaces de información. Para que al día siguiente inunden el muro con vídeos imágenes y muchas cosas más que nos dan información para trabajar tres o cuatro sesiones.

Estamos viendo que ellos y ellas están construyendo su propio aprendizaje creando una comunidad de aprendizaje en la que todos y todas aportan su granito de arena.

Organizando más información en Pinterest y pensando en el proyecto.

Rápido como las balas, me organizo en mi muro de Flipped Classroom algunas ideas para ir pensado en un esbozo de un posible proyecto utilizando esta metodología.

Muro con los esbozos de los proyectos.

Como mi especialidad y mi pasión es la música pienso en lo que estamo trabajando ahora mismo en mi cole. La Edad Media, cómo me puedo relacionar con estos contenidos y se me pasa por la mente el nombre de este blog. JUGLAREDUCA.
Pues ya está, voy a proponer si en la Edad Medía había alguna forma barata de entretener a la gente del pueblo llano que cansada de trabajar en el campo no tenían ningún diversión. Pero de vez en cunado pasaba por el pueblo un trilero, juglar, trovador, saltimbanqui, minnesanger u otros muchos nombres que tenían estos artistas que viajaban por los pueblos en busca de unas monedas o comidas a cambio de algunas canciones que entretenían a los paisanos y paisanas del pueblo. De paso pues si contaban algún chascarrillo como que el príncipe se casa con no se quién o que este a matado al otro por amor pues el interés aumentaba.
Bueno pues contando esto a los alumnos de manera que ellos sientan esa curiosidad de saber como lo hacían, nos pondremos a investigar sobre Romances, sus estructuras, tipos de rimas, para que al final lleguemos a un producto parecido a lo que hacían ellos en la Edad Media, grabándolo.

Aunque creo que los alumnos demostrarán interés y estarán motivados por descubrir tantas cosas por si solos, me queda la duda de intentar que sean ellos los que propongan las actividades. Lógicamente esto supone un proceso previo de detección de necesidades que no contemplo en este esbozo. Por eso ya tengo ideas para mejorarlo.